日语问题-咨询行家解决
日语培训、小语种培训
简介: 刘玉洁老师曾经是我校的优秀学生,后赴日佐贺国立大学学习,在山西大学日语笔译专业研究生毕业。日语能力考试N1满分,一年以上培训机构日语教学经验,三年高中日语教学经验,两年高三带班经验。刘老师有良好的工作能力,对于高考日语体系有自己独特的见解,教学方式新颖且具有亲和力。在刘老师的教学过程中,常年都担任高考日语的主讲老师,对于日本留学和日语能力考试有自己独特的了解。刘老师负责过高考日语课程的编写和高考日语总复习测试题的解答。刘老师的教学方式和教学经验深受广大高考学子的欢迎,是晨会学校的精英教师。
日语培训、小语种培训
简介: 崔玉婷,太原市人氏,日语晨会留学生,就读于日本丽泽大学日本语文化交流专业。每年数次的假期回国,专门为晨会学生讲解:留学生考试、升学、大学生活以及日语学习等方面的知识。崔老师会针对高考日语、留学生的咨询有自己的独特见解,给学生们提供赴日留学的心得和经验。崔老师在暑假班中也辅导过研修生(赴日工作)的学生,班级氛围浓厚,学习气氛十足。
拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说,可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言,属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音,其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面,拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统,不同语言之间语音的差异较大。在语法方面,拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化,形容词、代词、数词等也有相应变化。
拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面: 词的重音总是落在第一个音节上,音高重音已不复存在,任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样,包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富,名词有7个格:主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格;动词有3个人称、3种时态:现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语,也有一些外来词。 语音系统较为复杂,包括8个元音和16个辅音,其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性,单数和复数;名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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